TEMA: 2 HERRAMIENTAS GENERALES DE INTERNET

·         Dos formas para trabajar:

-          El software, instalados en los ordenadores.

-          La web, que no están instalados en el ordenador.

El software va a caer en desuso, porque todo va a ir a la web para poder trabajar todas las personas además estarán más seguros los datos por perdida…

Hay cada vez más programas de tipo (web) porque los tenemos accesibles en todas partes y es más sencillo de utilizarlos.

·         Dos modelos de web:  la web 2.0 y la web 1.0

             Diferencia entre web 1.0 y web 2.0. :

En la web 2.0 todo el mundo puede editar contenidos y comunicarse con todos los usuarios. Participar en él siendo este democrático, y estableciendo parámetros de comunicación. En cambio en la web 1.0 la información es creada por especialistas, por programadores.

·         Herramientas para editar contenido en la Web de personas que no son especialistas:

- Podcast: archivo de audio mp3 en el que yo grabo una información, puedo intervenir sobre él, y  modificarlo…

- Video catcher: típico video que encontramos en youtube de una persona que se ha grabado a si misma.

- La Wikipedia: es una herramienta gratuita en la que muchas personas diferentes pueden editar una página. La Wiki es la creación de una página web entre muchas personas, una herramienta colaborativa. Así surgió la Wikipedia enciclopedia Wiki en la que todo el mundo puede editar contenido.

-Foro: es una herramienta que sirve para editar información que se llama asincrónica, no hace falta que todos estemos al mismo tiempo escribiendo la información para comunicarnos, de esta forma no hace falta que sea a la vez. Además te puedes comunicar con gente que no conoces y que hable de temas que te interesan, ver las opiniones, que te aporte información.

CON TUS NIÑOS ATENCIÓN

Cuatro formas de cómo se utiliza la tecnología en el aula de infantil y primaria:

Cuatro formas de cómo se utiliza la tecnología en el aula de infantil y primaria:

-Profesor que utiliza power point como además el power y esquemas son suyos y los alumnos solo se limitan a escuchar:

1.       Lo mejor es apoyarse en las explicaciones con tecnología, pero realmente solo la utiliza el profesor, (encima solo power point). Aunque con el power point se tarda menos que escribir en la pizarra, en el aula. Pero power point puede copiarse, las reflexiones no es decir los alumnos deben de pensar. También el mensaje significativo se pierde (las anécdotas, no las puedes expresar con el power), tampoco se produce interactividad entre los alumnos y  comunicación entre profesor-alumno (el profesor más bien tiene actitud pasiva). Se pierde actividad práctica, el trabajo en grupo, el aprendizaje colaborativo más bien se da la competitividad; desventaja para entrar en las grades empresas. Lo bueno del power point es que te ayuda a explicar por medio de imágenes, ya que el poder de la imagen es muy bueno para el aprendizaje visual  como también es motivadora para los alumnos la carga de contenido.

2.       Iniciación a la informática sobre todo en los colegios es para que los alumnos se desenvuelvan con el ratón, aprender a guardar archivos, o como quiere el ejercicio el profesor él cual dice  cómo hacerlo  no dejando  tiempo para practicarlo porque total tampoco lo utilizan en casa, todo esto es desventajoso porque también se pierde la creatividad. Con lo cual los profesores están desconectados de los alumnos de lo que realmente necesitan. Y no se produce aprendizaje significativo.

3.       Usando distintos programas educativos: Los profesores utilizan estos programas con sus alumnos para descansar de ellos teniendo así más tiempo para prepararse las tareas. Pero estos programas los alumnos pierden la creatividad y el aprendizaje colaborativo, la interactividad es muy baja solo se entretienen, les entrena, no utilizan mucho la aprendizaje lógico. La ventaja es que los niños crean un background informático adquieren unas bases.

3. TRASFORMACIÓN DE LAS DESVENTAJAS EN VENTAJAS

3. TRASFORMACIÓN DE LAS DESVENTAJAS EN VENTAJAS: Ya que la tecnología es solamente una herramienta

Las ventajas: Impulsa la creatividad, interactividad, interés y motivación, aprender feedback, aprendizaje colaborativo, comunicación, autonomía (es muy difícil de gestionar).

Todas estas ventajas se pueden dar a través de herramientas que te dan la posibilidad de ello que te ayudan a engrandecerte el trabajo, mejorar a motivarte por crearlo lo mejor posible.

2. LA INCLUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE INFANTIL TIENE VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

2. LA INCLUSIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE INFANTIL TIENE VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

   Las ventajas: Poder tener a mano diversidad de recursos como imágenes, videos…; son más atractivas para los niños les motiva, con ellas se puede atender mejor a la diversidad como  con el teclado de brauli… así se puede tener más recursos para las necesidades educativas especiales, posibilita las relaciones sociales, preparan a los niños para el mundo donde vivirán (background), posibilidad de interactividad (interactúan los niños actividad de aprendizaje, retroalimentación, comunicación a varios niveles de retroactividad).

   Las desventajas: La tecnología puede fallar con lo cual después de todo el trabajo, te ha hecho perder el tiempo, priva al alumno de experiencias sensoriales (aísla porque entretiene mucho), necesitan cuidado (actualizarse, estar pendiente, necesita tiempo), mata la creatividad de los profesores y de los niños porque se lo dan todo hecho con poca posibilidad de ser creativo, crean dependencia, entorpecen el aprendizaje de la escritura, solo entrenan dejando poca capacidad para utilizar el aprendizaje lógico.

   En conclusión: Todas las desventajas están relacionados con el abuso de las nuevas tecnologías. Las ventajas pueden llegar a ser desventajas.

1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

1.       SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

  En nuestra sociedad hay una gran brecha digital es decir hay algunas personas que tienen acceso a internet y otras que no. Pero hay mucha brecha  porque algunos países no tienen mucho poder económico. Las consecuencias es que no todas las personas del mundo no están informadas de lo que pasa en todo momento, o no tienen las mismas oportunidades de trabajo… Ya que de las 7.000 millones de personas que somos en el mundo unas 1.900 tienen acceso a internet, es decir los países desarrollados. Con lo cual los países en vías de desarrollo que en un futuro podrán acceder a internet, tendrán mucho  analfabetismo digital que es falta de competencias, conocimientos y habilidades para utilizar las nuevas tecnologías, el analfabetismo digital se da sobre todo en personas que tienen más de 60 años.

  Para que se pongan al día habría que hacer una inclusión digital es decir rescatar a las personas que están fuera del mundo digital. Para así crear un background informático, tener una base para saber manejar cualquier tecnología, ya que el utilizar muchas herramientas de informática, da las habilidades de tener una base, saber manejar tales herramientas adaptadas es decir más avanzadas, crea tu global individual, tu base informática para manejar cualquier tipo de tecnología. Para poder generar la base, se consigue a través de escenarios virtuales de aprendizaje, es decir aprender a través de la pantalla generar un centro de interés y de conocimiento. Es una forma basada en el aprendizaje a través del ordenador.

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Reflexión de los artículos: GOOGLE YA ES TU MEMORIA Y INTERNET CAMBIA LA FORMA DE LEER… ¿Y DE PENSAR?

Internet ya es para muchos el mayor canal de información.

La Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad. El cerebro humano se adapta a cada nuevo cambio e Internet. Esto podría conllevar a disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad.

El interés por los textos escritos y la capacidad de comprensión están empeorando. También cree que la capacidad de imaginación está disminuyendo, porque las nuevas tecnologías lo dan todo hecho. Más que inventar, lo que ahora se hace es planificar la búsqueda de la información.

A veces los niños y los que no lo son tanto- están tan acostumbrados a encontrar todo en Internet que a la hora de expresar un conflicto no saben hacerlo. Es decir lo que perdemos es nuestra capacidad para mantener una línea de pensamiento sostenida durante un periodo largo. Casi parece que se conectan a la Red para evitar leer al modo tradicional, el problema es que al impedir la lectura profunda se impide el pensamiento profundo, ya que uno es indistinguible del otro, la información sin guía pueda crear un espejismo de conocimiento y, por ello, restrinja los largos, difíciles y cruciales procesos de pensamiento que llevan al conocimiento auténtico.

La mayor dependencia de la Red conllevaría que el usuario se vuelva vago y, entre otras costumbres adquiridas, confíe completamente en los motores. Lo utilizan como esa herramienta sirva para liberar al cerebro de las tareas de búsqueda para poder emplearse en otras.

Pero por ahora confiamos en Google como un amplificador de nuestra memoria, así que de hecho recordamos peor las cosas que sin él. Ya que tenemos en el la oportunidad de albergar muchos conocimientos que nuestro cerebro no podría albergar. Pero eso no es un problema porque no tenemos por qué prescindir de Google. De hecho, estas herramientas están disponibles todo el tiempo, están rompiendo con la barrera del espacio tiempo, como así propiciando la comunicación. No tiene porque el denominado efecto Google alterar en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo de niños, jóvenes o adultos cuando tienen a golpe de clic las nuevas tecnologías. Sino Las nuevas tecnologías sirven para desarrollar actitudes y que los alumnos se interesen por otras cosas, pueden ayudar a conseguir objetivos, fomentan el autoaprendizaje, hay un desarrollo de la memoria visual, ayudar a cubrir mejor sus necesidades tanto intelectuales como físicas… aunque no se puede sustituir la relación con el profesor porque nos enseña a reflexionar mejor, comprender mejor, es decir a procesar los pensamientos. Mientras Internet se convierte en nuestro medio universal, podría estar readiestrando nuestros cerebros para recibir información de manera muy rápida y en pequeñas porciones. Lo que está claro es que la incorporación masiva de estas nuevas tecnologías supone una mejora, aunque también un esfuerzo de adaptación. Obviamente hay cosas que ganar y otras que perder.

Lo que hay que hacer entonces es combinar esta capacidad de adaptación del cerebro con las nuevas tecnologías en su justa medida. Para que no afecten malamente perjudicando como hemos comentado anteriormente nuestra creatividad, memoria a largo plazo, capacidad de reflexión.